明镜体悟 励志润德

作者：顾润生; 沃玉峰

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (75): 29-30.

• 文化场境
• 德育课程
• 协同共育

<正>顾润生:请问学校"明镜体悟:大成青年品格涵养行动"项目的设计思路是什么?沃玉峰:我们结合丹阳"眼镜之乡"的区域资源特色,将培养学生比喻成镜片生产。向内,不断擦拭观照,使之"澄澈、谦逊、坚韧";向外,不断修正,明志笃行,使之形成"责任担当"。学校通过"明镜体悟"知行合一的循环提升,在"文化场境""德育课程""共育体系""进阶评价"等方面进行了校本实践,形成了由浅入深、由表及里、心由境生、行由心生的"体悟→习养→内化→表达"的德育流程,

• 单位
  江苏省中小学教学研究室