培育实证意识：争议性史料在课堂教学中的应用

作者：曹勇

来源：历史教学：上半月, 2020, (12): 57-61.

• 史料实证
• 争议性史料
• 课堂教学

<正>众所周知,史料是历史课堂教学的基础,史料实证意识的培育是历史学科育人价值的重要体现。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(下称《课程标准》)明确提出:历史过程是不可逆的,认识历史只能通过现存的史料。要形成正确、客观的历史认识,就必须重视史料的搜集、整理和辨析,去伪存真。1也就是说,为了日常教学实践的顺利开展,我们必然会借助各种类型的史料,这些史料有的是确凿无疑、已经被证实为真实的,但是也有些史料因为各种原因,可能还存在一定的争议性。