充分发挥受教育者在课堂教学过程中的主体地位

作者：马海松

来源：太原城市职业技术学院学报, 2005, (01): 88-89.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2005.01.043

• 素质教育
• 高校
• 课堂教学
• 受教育者
• 主体地位

文章通过对高等教育改革中素质教育重要作用的分析,认为受教育者(大学生)理应成为高校课堂教学过程中的主导。为明确其主体地位,有针对性地在教与学关系、知识储备优化、教学手段更新等方面对于确立受教育者的主体地位进行了一些探讨。

• 单位
  河南公安高等专科学校