"朽木"、"粪土"往往是人们对于学习成绩差、学习困难的学生的代名词。受传统教育教学思想的影响,社会和学校对于学生成绩非常的注重,把学生的成绩作为评价的唯一标准,忽视学生的个性差异和发展状况。往往就会出现"学困生"的情况。醉着年龄的增长,中学学困生出现的情况比较普遍。往往突出表现在心里方面的问题。分析和研究中学学困生的心理问题成因,病根据实际情况和教学实践提出一些建议和对策,以便能够促进中学学困生全方面的发展,获得综合平衡的教育。
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