慕课学习者选课的网络特性

作者：柴玥; 朱莲花; 孙瑶; 杨连生

来源：高教发展与评估, 2020, 36(03): 98-114.

DOI：10.3963/j.issn.1672-8742.2020.03.010

• 慕课
• 课程连通网络
• 跨学科
• 课程组

依托edX平台所提供的海量数据,基于MOOC学习者的选课行为,获得由85门(类)课程所形成的连通网络,从中发现:CS(计算机科学)课程为整个连通网络的中心;网络局部也存在核心节点,具有课程组、基础性、跨学科等特性;CS和STEM(科学、技术、工程及数学)、GHSS(政府、健康及社会科学)以及HHRDE(人文、历史、宗教、设计和教育)四类课程形成了一个交叉流动的连通网络,打破了固有的学科边界。但这一网络特性呈现出明显的性别失衡、资源分布不均等问题,为慕课建设与发展提供了启示:应强化跨学科观念,建设课程组,明确人文社会科学的作用,加强中国在国际慕课平台的话语权。

• 单位
  大连理工大学