<正>“教读”“自读”“课外阅读”是新部编版语文教材的主要结构特征，化教为学，化教为读，层层推进。在教学上，语文教学必须践行新课标要求，创造一定的语言学习环境，更新教学方法，调动学生语文阅读兴趣，提升学生阅读能力。一、制订合理阅读目标，优化教学流程教师在开展阅读教学过程中，应当结合班级的教学进度以及学生学习情况，对板块教学内容进行二次整合和重组，制定合理的阅读目标，
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