遗传学易位式教学改革尝试

作者：张红梅; 蔡宝宏; 李明; 陈静; 赵杰

来源：河北联合大学学报(医学版), 2012, (05): 747-748.

DOI：10.19539/j.cnki.2095-2694.2012.05.111

• 遗传学
• 易位
• 教学

<正>主体性教育是指在素质教育过程中,尊重学生的主体地位,培养学生的主体意识和主体精神,在教师的引导下,最大限度地发挥学生的主体性,从而促进学生个性的全面发展,促进学生潜能的充分发挥。随着课程体系的逐渐改革,《遗传学》课程学时少(45～54学时),但内容抽象、深奥,使教师和学生都感到压力大。为了更好地完成教学内容,变被动学习为主动学习,让教师

• 单位
  华北理工大学