随着“三新”的落地，培育地理核心素养成为地理教学需要落实的问题。本文以“九龙山土壤野外实践活动”为例，以九龙山为实践资源，创设真实情境，设计观测任务，通过“情境—任务—行动—生成”的设计路径达成培养地理学科核心素养的目标。本次野外实践活动的核心任务由认识土壤形态特征和分析土壤的形成要素两部分组成，实践活动由易到难、由浅到深，体现梯度性，有益于学生更好地掌握知识和形成科学探究精神。
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