基于课程理解的军队教员教学行为优化路径研究

作者：王刚; 于会宾; 彭艳

来源：当代教育论坛(管理研究), 2013, (04): 122-125.

DOI：10.13694/j.cnki.ddjylt.2013.04.024

• 军校教员
• 课程理解
• 教学行为 military teachers
• understanding of curriculum
• teaching behavior

促使教员课程理解的深化,并优化其教学行为是当前军校教学中的一个重要现实问题。文章分析了当前军校教员课程理解的构成层次,进而提出了基于课程理解优化教员教学行为的路径选择。

• 单位
  中国人民解放军海军工程大学; 中国人民解放军陆军勤务学院