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摘要
目的 探索高职医学检验技术专业医教协同育人效果。方法 选取2019级医学检验技术专业4个班学生为研究对象，按照班级随机分成校内教学班（n=105）和临床教改班（n=102），校内教学班学生采用传统教学模式培养，临床教改班学生采用医教协同育人模式培养。分析校内教学班和临床教改班学生专业核心课程总评成绩。从沟通能力、职业素养、团队合作、临床思维能力、解决问题能力、理论知识、专业实践能力7个方面调研实习后带教老师对两组学生的评价。结果 临床教改班专业核心课程总评成绩均优于校内教学班，《寄生虫学检验》《生物化学检验》《临床检验基础》《免疫学检验》《血液学检验》5门课程总评成绩差异具有统计学意义（P<0.05）。带教老师对临床教改班学生评价优于校内教学班（P<0.05）。结论 高职医学检验技术专业医教协同育人模式优于传统教学模式，值得推广。
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单位江苏医药职业学院
