<正>数学特别需要"相处"。她讲究体系、结构,且抽象与具象并存。老师需要在数学教学中营造出一个"相处的场域",教学不是传统的教与学,而是在彼此的互动和碰撞中让学生内在的知识架构自然生长。那么在线段、直线、射线的课堂上,老师要怎样营造有趣有效的"相处"呢?在北京赫德四年级的数学课堂上,
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