从错误资源利用谈小学数学活动探究

作者：殷邦森

来源：科普童话, 2018, (33): 80.

<正>日常教学过程中,教师应该明确错误资源的积极作用,将错误资源作为重要的教学资源,需要进行巧妙应用,形成反应刺激,学生在不断反思以及体验过程当中能够形成良好的反应,不断地总结经验,进行小学数学活动的探究。猜测失误,激发兴趣在小学数学活动探究过程当中,应该善于应用学生猜测错误来激发学生的探究兴趣。首先,应该创设符合实际情况的问题情境,充分发挥学生的主体作用,来激发学生的探究兴趣。其次,在教学过程