随着素质教育的不断深入以及培养学生学科核心素养要求的提出,中学美术鉴赏课的传统教学评价方式已经不能很好地满足促进美术教学发展的使命。本文以构建多元化、发展性的中学美术鉴赏课教学评价体系为目标,分析了美术鉴赏课教学评价体系构建中应遵循的主要原则与依据,并对教学评价体系的构建骨架进行探讨,以期引起广大中学美术鉴赏教师的思考,共同促进美术鉴赏教学的发展进步。
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