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摘要
目的调查护理本科生选用《护理学基础》双语教材的情况,探索适合于护理本科生的双语教材编写模式。方法课前为学生提供3种《护理学基础》双语教材,课后调查学生选用双语教材的情况及对双语教材编写模式的反馈意见。结果77.9%学生选用了《基础护理学基本技能(汉英对照)》,其中98.1%对该教材的编写模式表示满意及较满意。结论《基础护理学基本技能(汉英对照)》的编写模式适合于我国护理本科生护理学基础双语教学。
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目的调查护理本科生选用《护理学基础》双语教材的情况,探索适合于护理本科生的双语教材编写模式。方法课前为学生提供3种《护理学基础》双语教材,课后调查学生选用双语教材的情况及对双语教材编写模式的反馈意见。结果77.9%学生选用了《基础护理学基本技能(汉英对照)》,其中98.1%对该教材的编写模式表示满意及较满意。结论《基础护理学基本技能(汉英对照)》的编写模式适合于我国护理本科生护理学基础双语教学。
