<正>在小学科学教学中,教材虽然是教师主要的教学资源,但是教材并不是小学科学教学的唯一资源,教师的课堂讲解和学生的实践操作,可以创造更多书本教材中无法提供的教学资源。因而本文针对小学科学教学中生活化资源的挖掘和利用,进行详细的探讨和解读。一、生活情境的有效挖掘和利用小学生活泼好动、专注力不强,所以教师在开展小学科学教学时,需要将学生的专注力吸引过来,这样才能更好地开展接下来的教学课程,而情境创设的教学方法可以营造一个情境,
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