听说能力是英语语言交流的基本能力,也是英语学科学习成果的必要组成。传统的初中英语听说教学存在教学目标失当、教学材料单一、主题活动缺失等问题,极大地制约了学生在听说层面上语用能力的发展。本研究基于成果导向的TED听说教学法,围绕学习成果产出制定听说教学目标,依托TED等新型听说资源,借助设计直接作用于听说能力提升的主题学习活动,聚焦学生受教育后获得的能力体现,实现指向核心素养的听说教学。
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