“双减”政策落地实施，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，但作业仍然是提高学生核心素养的关键之一。在“双减”背景下，小学英语教师应该继续探索多样有效的趣味作业设计，努力改变枯燥的英语作业模式，让学生在作业中找到学习英语的乐趣，并学以致用，提高小学英语课堂教学实效性，真正实现“减负提质”的目标。文章从分析“双减”背景下英语作业设计的意义出发，探究英语作业设计优化的实施策略。
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