浅谈概念教学在高中生物学深度学习中的实施路径——以“细胞的增殖”为例

作者：薛佳尔; 张志祥^*

来源：中学生物学, 2022, 38(10): 17-20.

• 深度学习
• 概念教学
• 细胞增殖

以“细胞的增殖”为例，运用“四构概念”法，设计“创设情境，建构概念“”设置任务，解构概念”“论证活动，重构概念”“迁移评价，创构概念”4个环节，探讨高中生物学概念教学的深度学习路径，加强学生对学科概念本质的理解。