基于学习进阶的文言文教学方式重构

作者：赵霞

来源：小学教学参考, 2023, (34): 15-17.

• 文言文教学
• 传统文化
• 教学策略

语文新课标要求小学阶段的学生背诵75篇（段）的古诗文，而统编语文教材也选编了12篇文言文，说明语文课程对中华优秀传统文化的重视。在文言文教学中，教师可采取“四有”——有“谱”、有“标”、有“法”、有“延”的策略，对学习内容进行梳理、对学习目标进行定位、对教学方式进行重构、对学习作业进行创新，引导学生深入学习文言文，积累语言文字，理解思想内容，体验文本情感，使学生爱上文言文，自觉传承中华优秀传统文化。