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摘要
由于网络教育教与学长期处于准分离状态,传统教学质量评价体系已不能全面有效地反馈学习者的学习行为,如何利用多元化评价方法,构建适合网络教育的评价体系,全面、公正地评价学习者的学习行为,一直是网络教育工作者研究的重点。选取多个评价观测点,构建了针对网络教育的形成性评价体系并投入运行,通过分析运行效果,最终得出结论,形成性考核评价体系可以对学习者在网络学习中的学习行为进行有效评价,对发挥其主观能动性、提高教学过程管理能力与教学质量起到了积极作用。
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单位吉林大学; 重庆大学城市科技学院
