“深度学习”导向下的探究实验教学设计——以“植物细胞的吸水和失水”为例

作者：蒋素梅

来源：实验教学与仪器, 2023, 40(10): 43-46.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2023.10.014

• 高中生物
• 深度学习
• 探究实验
• 植物细胞
• 吸水和失水

深度学习是落实生物学学科核心素养的基本途径，以高中生物学“探究植物细胞的吸水和失水”实验为例，开展基于深度学习的实验教学设计。在教材实验的基础上，增加了对不同材料、不同浓度和不同的外界溶液等多因素的探究，探索在高中生物学探究性实验教学中引导学生进行深度学习的策略，发展学生的生物学学科核心素养。