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摘要
通过系统梳理高职院校专业群的概念、政策与建设现状，阐释专业群的源起、兴盛与未来，厘清高职院校高水平专业群发展的历史沿革，并在长期全程追踪专业群研究动态的基础上，将职业教育专业群的研究划定为三个时间阶段：1997—2012年的探索研究阶段、2013—2018年的多方向尝试研究阶段、2019年以来的高质量建设聚焦研究阶段。旨在总结当前已有研究成果，提出未来高职专业群建设与发展研究需要着力强化的方面，以引起更多研究者对高职院校高水平专业群研究的重视。
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通过系统梳理高职院校专业群的概念、政策与建设现状，阐释专业群的源起、兴盛与未来，厘清高职院校高水平专业群发展的历史沿革，并在长期全程追踪专业群研究动态的基础上，将职业教育专业群的研究划定为三个时间阶段：1997—2012年的探索研究阶段、2013—2018年的多方向尝试研究阶段、2019年以来的高质量建设聚焦研究阶段。旨在总结当前已有研究成果，提出未来高职专业群建设与发展研究需要着力强化的方面，以引起更多研究者对高职院校高水平专业群研究的重视。
