让语言积累之花在巧说妙写中芬芳

作者：朱海英

来源：安徽教育科研, 2020, (19): 55-56.

• 语言积累
• 激发兴趣
• 注重方法

小学生的语言积累,应在低年级说写话语言实践中发展和落实。最主要的是激发说写兴趣,激活语言潜能,阅读储备语言,注重方法指导,多采用多种形式授之以渔,让学生的语言积累之花在巧说妙写的实践运用中芬芳。