“双减”政策下小学数学教学的创新实践

作者：葛媛

来源：基础教育论坛, 2022, (15): 35.

<正>“双减”政策的实施适应了学生身心健康成长、全面发展的需要。这个政策的落地，对小学数学教学提出了更高要求。从深化教育教学改革的顶层设计到深耕课堂的基层实践，高效课堂已成为落实立德树人根本任务的核心阵地。“双减”的核心要义是保证学生在课内学好知识、在校内完成作业，它的本质不是减，而是给孩子创设更大更多更自主的发展空间，注重数学教育长远隐性的效果。一、提高集体备课质量，下好“双减”先手棋备课是上好课的前提，集体备课是形成教师合力、提高教学水平的有效手段。