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摘要
本文采用短语可接受性判断任务考察了搭配强度、结构类型和语言水平对泰语背景中级和高级汉语学习者词语搭配加工的影响。研究发现,词语搭配强度和语言水平对学习者词语搭配加工具有显著影响,但是词语搭配的结构类型效应不显著,这可能是因为学习者受母语搭配知识的影响。基于研究结论本文可以为汉语二语教学提出两点建议:一是充分重视限制性搭配尤其是与学习者母语不一致的限制性搭配的教学,强化词语搭配的训练;二是在编写教材和编纂学习词典的过程中注重选用限制性搭配作为配例。
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单位北京语言大学
