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摘要
目的：探讨OBE理念结合分层次教学在《药事管理学》混合式教学的改革效果。方法：选择2022年秋季学期在本校就读的本科大四药学系药学专业两个班级为（观察组班和对照组班）为研究对象，每个班级均分84名学生。对照组教学采取分层次教学，观察组亦在分层次教学基础上结合OBE模式教学，比较两组学期末对《药事管理学》主要内容考核成绩及两组干预前后学习能力评分变化，统计两组学生对师生沟通形式和教学模式的认可度，对照两组干预前后教师与学生互评满意度。结果：观察组学期末对《药事管理学》主要内容考核指标中的法律法规、组织体系、国家政策和监测体系的评分均显著高于对照组（P<0.05），观察组学生对师生沟通形式和教学模式的认可度均显著高于对照组（P<0.05），干预后观察组教师对学生、学生对教师满意度均显著高于对照组（P<0.05）。结论：针对《药事管理学》课程以OBE理念结合分层次进行教学可有效确保学生专业知识掌握度，提高主动学习能力，促进师生关系和谐发展。
