高校实验室开放加快八年制医学生科研能力培养

作者：周芙玲; 庞雯文; 刘盼; 卢盼; 丁路; 周嘉玮; 李鹏鹏; 王欣; 黎安玲; 叶旭军; 潘运宝; 喻明霞; 魏永长^*

来源：医学教育研究与实践, 2021, 29(02): 185-189.

DOI：10.13555/j.cnki.c.m.e.2021.02.002

• 八年制医学教育
• 开放实验室
• 科研能力

从我国设立医学八年制教育之初,培养创新型、高素质、高水平的医学科研人才是一贯以来的目标。作为将来从事临床和科研工作的八年制医学生而言,早期接触科研尤为关键。高校实验室作为八年制医学生科研培养基地,将在未来扮演越来越重要的角色,加快开放实验室的进展,高校实验室的地位也会随之提高。为了优化八年制医学生科研培养计划,并贯彻落实开放实验室政策,武汉大学医学部采取匿名、自愿原则,向2015-2019级临床医学专业学生发放问卷,结果表明,在八年制医学生科研训练早期,重视实验室的中心地位、发挥导师的作用、增加在科研训练上的投入时间是提升科研能力的因素。

• 单位
  武汉大学中南医院