小学数学生活化教学中存在的误区及解决策略

作者：潘攀

来源：辽宁教育, 2018, (09): 43-45.

<正>在《义务教育数学课程标准(2011版)》中反复强调了数学教学要关注生活、关注学生主体。这为实施数学教学生活化提供了广阔的空间,也打破了数学教学只局限于课本、教室的局面,将数学学习延展到了生活中。研究表明,数学教学生活化,可以培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学学业成绩,也可以培养学生树立一种随时学习、思考数学的意识。因此,加强数学教学与生活的联系,重视培养学生数学应用和实践的意识,已成为数学教学关注的焦点。