英语学科作为一门基础课,其学科素养包括:语言能力、学习能力、文化品格以及思维品质。在精准扶贫的视域下,针对贫困地区的学生,通过在线写作反馈可以有效提高学生的英语核心素养。本文对面对面反馈与QQ群聊反馈方式进行对比分析得出:只有每一种反馈的优越性最大化地被施展出来,且其局限性被降低到最小化,才能构成合作互助写作教学氛围。最终才可以提升学生的写作能力以及英语学科素养。
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