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摘要
促进成人学习者的深层学习是保障开放教育教学质量的重要因素，研究成人学习者在线课程深层学习的影响因素则更具有实践意义。基于16名成人学习者的质性访谈研究发现：成人学习者的在线课程深层学习受到直接和间接因素的共同影响，其中学习基础和经验观念、学习动机、情绪调节、课程设计、教学情境、社会性互动等产生直接影响；学习支持、环境等发挥间接作用。为有效促进成人学习者的深层学习，建议加强对成人学习者的分析与过程追踪，提供促进最优学习体验的在线课程设计，完善教师评价体系保障在线教学品质，构建线上学习共同体引导社会性交互，关注情感和技术性支持等。
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单位江苏开放大学
