以深度参与促进深度学习——以“分数的意义”一课为例

作者：范立军

来源：小学教学参考, 2022, (26): 15-18.

• 深度参与
• 深度学习
• 分数的意义

参与是衡量课堂教学有效性的标准，也是开展深度学习的必由路径。以“分数的意义”为例，从教材资源、学生立场和学习经历这三个维度来挖掘引发学生深度参与的因子。从一节课的各个环节入手，阐述认知参与、思维参与和情感参与的策略和方法。