在“1—5的认识和加减法”单元教学中培养学生的模型意识

作者：余秀园; 韦宏

来源：广西教育, 2023, (01): 62-71.

• 模型意识
• 加法模型
• 教学策略
• 符号表示

本文基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向的教学要求，探讨在人教版一年级上册“1—5的认识和加减法”单元教学中培养学生模型意识的教学策略，包括通过精心选择素材渗透模型意识、展开建模过程培养模型意识、重视模型应用强化模型意识。

• 单位
  南宁师范大学