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摘要
<正>落实"立德树人"教学目标,培养学生的学科核心素养是我们当前教育教学的新方向、新要求、新课题。在高中英语教学中,阅读是重心,阅读教学是一个高度综合的过程。文本是阅读教学的载体,多元化解读文本,综合施教是高中英语阅读的立足点。在实际教学中,倘若没有深入、多元地解读文本,就无法发掘文本的内在价值,无法发挥阅读教学在语言教学、思维发散、情感价值等方面的育人功能。为了实现深度解读,促进核心素养教学的"落地",笔者充分重视文本的解读,并尝试以理清文本脉络、创设问题语境、深化读写结合,深入文本,引导并启发学生开展文本阅读活动,实现以深度的
