数学思维能力在高中数学教学中的培养

作者：陆贝妮

来源：试题与研究, 2019, (12): 190.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.101

• 数学思维能力
• 高中数学
• 培养方案

数学是实践性与基础性极高的学科,不同于其他学科,通过单一背诵方式就能取得初步成果,数与形的不断变化使解题方法千姿百态,因此,只有掌握数学核心思维才能更好地融入数学学习。高中数学已进入较为繁琐的学习阶段,知识体系更为复杂,对学生思维能力提出更高要求,传统教学生硬、死板,导致基础差的同学进入高中阶段无法适应课堂现象的产生,甚至屡受打击直至完全失去学习兴趣。高中学生思维正处于活跃时期,基本思维还未完全养成,因此数学教学应合理改进教学方法,积极引导,培养学生数学思维能力。本文以高中数学教学现状为切入点,分析数学培养的必要性及传统教学中存在的问题,并提出相关针对性建议,希望能对广大教师群体提供借鉴。