“体验式”数学教学联通“体验”与“经验”

作者：张亚杰; 任莉

来源：中国教师, 2020, (08): 113-115.

<正>为了更好地优化教学方式,提高课堂教学质量,北京市海淀区双榆树第一小学(以下简称"双榆树一小")"育·树"生态课堂聚焦学生六个关键能力培养—独立思考、合作探究、信息筛选、分享交流、迁移运用、质疑反思,以满足学生个性化学习需求和立德树人总体目标达成。数学团队以"立足学生的未来发展"为核心,尝试"体验式"数学教学。