在很多学校,音乐教育普遍存在"差异凸显的现状",造成学生音乐素养不够,通过理论与实践相结合的务实研究,我校音乐组对"小学生音乐才艺自主展示"有了比较深刻的认识,探索出"小学生音乐才艺自主展示"的不同形式,构建了"小学生音乐才艺自主展示"不同年级学生的自主展示内容,探索到以提供多元化平台为主的"小学生音乐才艺自主展示"的组织方式,形成了"小学生音乐才艺自主展示"的学科特色的评价机制。
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