学导式教学法在核医学理论教学中的应用

作者：李春辉; 孙可歆

来源：中国地方病防治杂志, 2017, 32(09): 996-997.

• 学导式
• 传统式
• 核医学
• 理论教学

目的探讨学导式教学法在核医学理论教学中应用的效果。方法采用对比研究方法,学导式教学法(实验组)对2013级医学影像本科专业学生82人进行教学;传统式教学法(对照组)对2012级医学影像本科专业学生85人进行教学。最终以理论考核及调查问卷两种形式,对学导式教学与传统式教学的教学效果进行评价。结果实验组的学生在考试成绩及调查问卷等方面优于对照组,具有统计学意义(P<0.001)。结论学导式教学法能够提高学生的学习兴趣,培养学生学习自主性,充分发挥学生独立思考问题以及创新能力,有利于对知识的理解与掌握。

• 单位
  吉林医药学院; 北华大学附属医院