本文在调查高校学生评教态度和分析评教数据与学生、教师及课程性质相关关系的基础上,结合评教数据区分度不足的现实,在筛除情感数据后,从评价基准、评价者因素、课程特性等维度,利用数理统计知识建立了数据综合优化模型,避免了学生评教表中无法量化的评价因素对评教数据科学性的影响。实证验证值表明,综合优化模型能有效解决原学生评教数据中的不合理因素,提高评教数据的科学性。
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