基于学生实验探究构建数学模型的“种群数量的变化”教学设计

作者：严惠馨; 刘艳秋; 李晓杰; 任丹丹

来源：生物学通报, 2021, 56(07): 28-31.

• 数学模型
• 种群数量
• 大肠杆菌

在"种群数量的变化"一节教学中,以"大肠杆菌种群数量的变化"为情境组织教学,基于学生系列实验探究后获得的数据构建数学模型,明确在现实条件下大肠杆菌种群数量的变化,进而利用不完全归纳法构建种群数量变化的一般曲线模型,让学生真正体会在做中学的乐趣。

• 单位
  首都师范大学