高校非历史专业本科生普遍存在历史基本常识匮乏的情况。很多高校为非历史专业本科生开设历史通识教育课程，以增加学生的历史知识。在通识教学实践中，任课教师若能有机地融入历史题材影视作品，能够最大限度地调动学生感官，增加学生的学习兴趣，提高课堂上学生知识点的接受效率，培养学生的思辨能力。相对普通课堂讲授，合理地将影视作品融入通识教学，能够起到普通课堂无法达到的教学效果。同时，影视作品进入高校历史教学，也对任课教师的授课内容结构、授课时间分配提出了更高的要求。
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