<正>目前,课程整合问题成为课程改革过程的根本性问题之一。小学采用较多的是主题课程整合,其路径主要包括学科内、多学科、跨学科主题整合这三种。以在基础教育阶段培养青少年的核心素养为切入点,针对同一主题,通过多学科教师集体备课,设计课程资源一体化的整合方案,发挥各学科的独特优势,形成同一主题的横向联系与不同学科知识上的纵深理解的聚力,扩大同一年级的参与面,从而培养学生的综合素养和能力,促其全面发展
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
