在当代教育中需要不断加强“人类命运共同体”思维的培养。以汉语国际教育专业本科课程——跨文化交际为研究对象，从具体的课程内容出发，分析其中蕴含的“人类命运共同体”思维模式，并探究课程思政视域下此课程教学中该思维模式的培养方式及可行性，提出通过从“文化多样性的认同、文明平等性的尊重、发展协同性的落实、思维创造性的探索”四个方面实现“人类命运共同体”思维品质的培养。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
