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摘要
在经济发展结构迅速调整的背景下,各产业对于创新人才的需求不断增长,在此过程中,也突显了应用型人才培养的不足,由于人才输出质量无法满足企业需要,造成了应用型人才的匮乏。为提高国家教育对社会经济的推动作用,高职院校需要根据国内外的经济发展环境及我国的发展现状,在教育工作中充分的和时代的发展趋势相结合。在情境认知的教学实践中,众多的高职院校采取的一系列策略未能有效地满足社会对人才的需求,为此,需要不断的加强对其研究进程。
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在经济发展结构迅速调整的背景下,各产业对于创新人才的需求不断增长,在此过程中,也突显了应用型人才培养的不足,由于人才输出质量无法满足企业需要,造成了应用型人才的匮乏。为提高国家教育对社会经济的推动作用,高职院校需要根据国内外的经济发展环境及我国的发展现状,在教育工作中充分的和时代的发展趋势相结合。在情境认知的教学实践中,众多的高职院校采取的一系列策略未能有效地满足社会对人才的需求,为此,需要不断的加强对其研究进程。
