依托农村资源开发幼儿园游戏活动,教师要发挥主导作用,对幼儿园周边环境做深入调查,对幼儿游戏心理做对应分析,充分利用农村自然环境、天然场所、农家材料、家庭条件、村街资源推出适合的幼儿游戏活动,可以形成丰富的游戏课程内容,为幼儿顺利进入游戏环节创造良好条件。农村幼儿园教育资源相对不足,教师借助自然条件助力游戏活动资源开发,能够在很大程度上形成互补,发挥农村幼儿园的办学优势。
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