惩罚的有效使用常会给学习者带来积极的促进作用,当学习者不止于行为上的顺从,而是从被动接受者转变成为主动改造者时,会真正认识到不良行为的有害性,积极地内化新观点并重构自己原有的观点,形成言行一致的信念感,从而延续学习者改变后的行为。本文就有效惩罚的教育属性以及途径进行探讨,旨在能深入认识有效惩罚在教学管理中的不可替代性,以及突破传统惩罚教育寻找促进学习者全面发展的途径。
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