由于高职高专英语课程的难度加大,加上高职高专院校学生的英语基础普遍薄弱,高职高专院校逐渐出现了一部分英语学困生。这部分学生容易对英语学习产生厌倦、逆反的情绪,成为制约提高高职英语整体教学质量的一大难题。文章分析了高职高专英语学困生学习困难的成因,并根据具体的教学实践提出了可行性的对策。理解、尊重英语学困生,帮助其走出英语学习的困境,能够提高英语教学质量。