项目管理知识内容的复杂性和交织性是提高课程效果的一条屏障。有效梳理课程内容,提升课程的可读性和逻辑性是课程改革的必由之路。论文以重构知识逻辑框架为目标,从课程实际和教学经验出发,提出以时间管理为出发点,重新构建项目管理知识体系的思想。该逻辑框架的提出,有助于提升课程内容的可读性,也有助于帮助学生汲取复杂的课程内容,进而有效改善教学质量。
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