化学核心素养的发展是初中化学深度学习的目标指向,而初中化学深度学习则是学生发展化学核心素养的现实路径。文章以《认识两种抗酸胃药》为例,重点阐述了如何在深度学习中发展学生化学核心素养的设计模型,提出如下策略:学习目标要深层,体现出前瞻性、整合性、发展性,实现素养化;学习情境要深远,体现出真实性、连贯性、体验性,实现迁移化;学习活动要深究,体现出挑战性、实践性、多样性,实现结构化;学习评价要深刻,体现出一致性、即时性、激励性,实现生本化。
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