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摘要
在全面推进教学改革的过程中,许多高职院校着眼于学生个性化发展的实际条件,不断创新思想政治理论课程。教师应结合教学内容的要求,在指导和鼓励学生的过程中充分体现教学的针对性和有效性。从目前来看,整体的思政课教学策略和形式不够理想,教育资源配置效率偏低,一部分育人资源被浪费,学生较为消极和被动。对于高职思政课实践教学模式的改革及创新来说,教师需要从不同的维度着手,积极构建大思政教育格局,不断促进内容的进一步丰富以及优化升级,通过对不同教学环节的分析以及研究,引导学生树立正确的三观。文章着眼于高职思政课实践教学的现实条件,探究大思政视域下该学科教学模式的改革以及创新要求。
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