情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用研究

作者：张泽仪; 田志慧

来源：中国卫生产业, 2019, 16(33): 163-164.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.33.163

• 肛肠科
• 护理教学
• 传统带教模式
• 情景教学模式

目的探究情景教学模式在肛肠科护理教学工作中的应用效果。方法选定该院肛肠科接收的实习护生63名,研究时段自2016年1月—2019年1月,对护生资料进行回顾性分析,按照带教模式进行分组,分对照组(30名,常规带教模式)、试验组(33名,情景教学模式),比较实习成绩和课程反馈情况。结果试验组护生理论成绩、实操成绩均较对照组高,试验组教学反馈结果显示护生教学满意度为93.94%,较对照组73.33%高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肛肠科护理教学工作开展中,情景教学模式不仅可提高护生理论成绩,还利于锻炼其实操技能,护生反馈结果理想,值得借鉴。